Опубликовано

Разрабатывая модель сотрудничества

Вторая рабочая встреча ГБУ ДО «Правобережный дом детского творчества» Невского района Санкт-Петербурга и СПб ГБПОУ
«Академия машиностроения имени Ж.Я. Котина» состоялась 27.11.2020, в этот раз уже в стенах СПб ГБПОУ «АМК».

Группа сотрудников нашего учреждения анализировала пути возможного профильного межведомственного сотрудничества по совместной организации инженерных практик учащихся: С.В. Гусев (директор),
И.В. Гороховец (заведующий отделом краеведения), Л.В. Рыкман (педагог-психолог),
С.Г. Бояринцев (педагог дополнительного образования по авиамоделированию), С.Г. Немков (педагог дополнительного образования по радиоэлектронике), А.Н. Лончинский (методист), Е.П. Семенова (методист).

Коллектив Академии, под руководством директора, Е.В. Платонова, продемонстрировал материально-технические и образовательные возможности учебно-производственного факультета Академии (декан –
Д.Е. Платонов).

В настоящее время разрабатывается модель межведомственного сотрудничества и определяются направления совместной деятельности, которые позволят двум образовательным организациям выйти на новый уровень своего развития.

Опубликовано

Экскурсия: учимся видеть, чувствовать и понимать Город

Третья лекция завершила цикл занятий образовательного курса «Академия волонтёров» в рамках проекта «Альянс петербургских добровольцев». Лекция по теме «Конструктор экскурсии. Диалог с экскурсионным объектом» состоялась 27.11.2020 в ГБУ ДО «ПДДТ» Невского района Санкт-Петербурга на платформе Zoom.

Лекцию провела И.В. Гороховец, заведующий отделом краеведения, методист, руководитель районного учебно-методического объединения заведующих музеями образовательных учреждений.

Содержанием разговора стал ряд проблемных вопросов:

Как реализовать алгоритм разработки экскурсии?

Какие особенности есть у экскурсионных форматов, осуществляемых непосредственно в городском пространстве?

Каковы принципы отбора объектов городской среды для экскурсионного показа и самостоятельного исследования?

Как выбрать оптимальные технологии для проведения экскурсии?

Что является принципиально важным при показе экскурсионного объекта?

В основу лекционного материала лёг виртуальный практикум на примере пешеходного маршрута «Чего не умаляет губительное время?». Точечные методические приёмы были проиллюстрированы на примере основных экскурсионных объектов: памятного знака «Смена эпох», трансформаторной подстанции с граффити В. Цою, здания современного лицея №214, редакции газеты «Санкт-Петербургские ведомости» и здания Кузнечного рынка.

Помимо положительных отзывов в чате были озвучены интересующие пользователей вопросы, среди которых:

«Спасибо, было очень интересно!»

«Спасибо за полезную информацию!»

«Большое спасибо! Услышал много новой информации для себя!»

«Бывают ли учебные прогулки?»

«Что делать, если переход между объектами получается продолжительным?»

Запись лекции можно посмотреть по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=d0HpVVewkSA